中医药是科学精神的反面典型

摘要

​​近日,新学期浙江省在小学五年级开设中医课的举动又一次引发了广泛关注。70万册教材不久将出现在课堂上。担任教材主编的浙江中医药大学校长方剑乔表示,将中医药知识列入中小学必修课程,是通过孩子们把中医药的科学价值和精神传递给每一户家庭。另外,中医药的中学教材未来也将谋划。

题图
作者: 刁博
        中医药的身上能够提炼出多少科学价值和科学精神?

​​近日,新学期浙江省在小学五年级开设中医课的举动又一次引发了广泛关注。70万册教材不久将出现在课堂上。担任教材主编的浙江中医药大学校长方剑乔表示,将中医药知识列入中小学必修课程,是通过孩子们把中医药的科学价值和精神传递给每一户家庭。另外,中医药的中学教材未来也将谋划。

1传承中华文化就必须学习中医吗?

近几年,在保护、弘扬传统文化的氛围下,中医药得到了空前的热捧。传统文化被捧到如此高的境地,让人不得不怀疑捧传统文化的人根本就不知道文化并不意味着是好的东西。比如占卜算卦、男尊女卑、君臣父子、烧香磕头、妇女缠足,这些都是文化。中医药也是中国传统文化,中医药的身上能够提炼出多少科学价值和科学精神?恐怕得用可怜来形容,不然李约瑟怎么会问科学为什么没有在中国诞生?

浙江省将中医药知识列入中小学必修课程,居然是为了把中医药的科学价值和精神传递给每一户家庭,这让很多人甚是吃惊。中医理论基础的元气、阴阳现在看来属于迷信;五行说也早进入了垃圾堆,取而代之的是氢氦锂铍硼……

一个民族需要可怜无知到什么程度才会把中医药当做科学膜拜起来,并在中小学孩子们的大脑里打上烙印?

真若是拿中医药讲科学精神,完全可以。只不过不是像浙江省想的那样,而是把中医药当做反面典型去剖析科学精神。

1教科书截图1

1教科书截图2

翻看浙江省小学中医药教材的目录,第一单元第一节是《神农尝百草》。首先一个问题,神农是谁?神农也好,后面的伏羲也罢,他们都只是神话传说中的人物。包括扁鹊,他(它?)也是个人首鸟身的动物,并且生存年代跨越了几百年。这样的人和鹊,本身就是不科学。想谈科学精神,剥掉这些传说中大神的外皮就是一节很好的科学精神课。

1扁鹊行医图 右边鸟身人首的就是扁鹊

第二单元中讲的阴阳、五行、经络,这可是中医药的基础。这一堆玩意可是和现代医学讲的格格不相容。中医的基础是古人在蒙昧时期的总结,金木水火土五种元素早进垃圾堆了;古人讲的经络根本探测不到,经络上的穴位自然也是无稽之谈。现代医学做手术时,从来不管什么经络穴位。批判中医的阴阳、五行、经络也是很好的科学精神课。

批判中医药,还能讲出太多太多的科学精神。科学要的是创新,而不是怀旧。中国的传统医学以及世界其他民族的传统医学既然已经败给了现代医学,就不要装作科学的模样出来忽悠中小学生。真要是拿中医药讲科学精神,只能是将中医药作为反面例子,在批判中呈现科学精神。

 

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