课本删除宗教内容是不够的,应当加入对宗教的批判才符合马克思主义

摘要

据微博消息,从去年夏天到今年秋天,中小学课本中严禁宗教符号,严禁出现一切宗教术语,无论是新版统编版教材还是对老教材的修订。出现了一些可喜的变化,如:基督教的“十字架”、佛教的佛像佛珠不得出现在课本插图中,基督教等一神教的“天父”“天国”等宗教术语不得出现在课文语句中,连用来“造句”都不允许,如果实在不行就删除这篇课文。

题图2

​​​文/民民

据微博消息,从去年夏天到今年秋天,中小学课本中严禁宗教符号,严禁出现一切宗教术语,无论是新版统编版教材还是对老教材的修订。出现了一些可喜的变化,如:基督教的“十字架”、佛教的佛像佛珠不得出现在课本插图中,基督教等一神教的“天父”“天国”等宗教术语不得出现在课文语句中,连用来“造句”都不允许,如果实在不行就删除这篇课文。

1

中国官方意识形态是马列主义毛泽东思想,中国是社会主义的世俗国家,批判宗教是中国自古以来的优秀传统。宗教中国化的标志之一就是宗教成为可以随意取笑调侃的对象,哪个宗教不可以批判甚至只许赞美,那就绝对不是中国化的宗教。

1

《中华人民共和国教育法》第三条:国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义的教育事业。

1

按这条规定,课本中不应回避宗教内容,而是应当对世界主流宗教用马列主义毛泽东思想进行分析和批判,特别是对于没有中国化的外来宗教,更要加大批判力度。正如@窗含西岭雪8923 所说:“要让学生认清宗教的本质,增强学生抵御传教的能力,使人人以崇尚科学无神论为荣,以信仰宗教为耻。”

教科书中哪些可以作为批判宗教的材料呢?我这里试着举几个例子。

生物教科书要讲进化论,顺便批判宗教的神创论;历史教科书要讲宗教起源的历史原因,指出这是生产力低下的前提下人类对世界的认识导致的;语文教科书要提《论语》的“子不语怪力乱神”,分析其原因。当然最好的还是西门豹治邺的故事,这个故事里提到当地因为给河伯娶媳妇搞得民穷财尽,于是西门豹就把那些巫婆和她的弟子都扔到河里给河伯传话,最后废除了为河伯娶媳妇的陋习。可以结合这个故事告诉学生,宗教其实就是神职人员坑信教的人的钱的手段。在物理、化学这样的教科书里,可以讲述文艺复兴时期科学在宗教的压制下艰难发展的历程,树立学生崇尚科学、鄙弃宗教的观念。

对于宗教的内容也不要避之唯恐不及,可以做客观的知识性的介绍,让学生可以对比宗教教义与课本里的科学知识对世界的解释。如果从来没接触过宗教内容,遇到传教者后很可能会觉得新鲜而入教。

鞠躬尽瘁为国忧,华夏复兴望君同。

长按下图,可转账给作者。你们的支持,是我们坚持的动力。以往捐款情况在菜单“捐款明细”里可以查看,也可发送“捐款”查看。

1

您还未添加分享代码,请到主题选项中,添加百度分享代码!

您可以选择一种方式赞助本站

科学公园

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen:

图片 表情